Når man taler om Danmark som en leder inden for bæredygtig udvikling, nævnes ofte vindenergi, urban mobilitet og klimapolitik. Men der findes en mindre synlig faktor, som arbejder dybere og mere langsigtet. Det er uddannelse.
Ikke bare uddannelse, men læring, der bevæger sig uden for klasselokalet og ind i den virkelige verden.
Outdoor-uddannelse i Danmark opfattes ikke som en ekstra aktivitet. Det er en del af kulturen, en del af pædagogikken og i praksis en af de mekanismer, der former bæredygtig tænkning.
Ifølge nationale undersøgelser anvender omkring 28 % af skolerne i Danmark systematisk outdoor-undervisning (udeskole), og yderligere omkring 15 % planlægger at implementere det. Det viser tydeligt, at der er tale om en strukturel udvikling, ikke en midlertidig tendens.
